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Céline Chauvigné, Michel Fabre, Roger Monjo. La neutralité à l’école : entre repères, apprentissages et postures. Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 64, 2022. hal-03725462

Céline Chauvigné. La vie scolaire comme espace d’éducation entre 1960 et 1968 : liberté, conformité, neutralité ?. Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2022. hal-03725460

Céline Chauvigné, Fabre Michel, Monjo Roger. Éditorial. "Neutralité à l'école : entre repères, apprentissages et postures".. Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2022, 64, pp.1-5. hal-04352454

Edwige Chirouter. Pourquoi faire de la philosophie avec des enfants ?. 2022. hal-03615108

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Cendrine Mercier, Omar Zanna, Agnès Florin. Les évaluations scolaires à domicile en période de Covid-19 : le point positif ?. Diversité. Revue d'actualité et de réflexion sur l'action éducative, 2022. hal-03806406

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Cendrine Mercier, Mimouni-Meslem Dounia, Badra Moutassem-Mimouni, Gaëlle Lefer Sauvage. Bien-être à distance des étudiants français et algériens : rapport scientifique et questionnaire (mai-juillet 2021). [Rapport de recherche] CREN Université de Nantes ; CUFR de Mayotte ; Laboratoire Oranais ; Université Oran 2. 2022. hal-03755879

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Cendrine Mercier, Gaëlle Lefer Sauvage. Bien-être des étudiants et projection dans l’avenir. [Rapport de recherche] CREN Université de Nantes ; Centre universitaire de formation et de recherche de Mayotte. 2022. hal-03599228

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Hanaà Chalak, M. Delplancke. Problématiser le changement climatique : quelles factualisations réalisées par des élèves de Terminale ?. 19è colloque Problema : Faits, fake et problématisation à l'Ecole : enjeux didactique et sociopolitiques, May 2022, Nantes, France. hal-03711346

Hanaà Chalak, M. Delplancke. Éduquer aux incertitudes climatiques : quels repères didactiques à partir de l'étude des conceptions des élèves ?. XIIe rencontres scientifiques de l'ARDIST, ARDIST, Nov 2022, Toulouse, France. hal-03941259

Jérôme Santini, Hanaà Chalak. Analyse des pratiques langagières. Comparaison des cadres de l’apprentissage par problématisation et de l’action conjointe en didactique. XIIe rencontres scientifiques de l'ARDIST, ARDIST, Nov 2022, Toulouse, France. hal-03955252

Céline Chauvigné, Camille Roelens. Engagez-vous, qu’ils disaient…Essai de philosophie politique de l’éducation pratique et appliquée à la vie scolaire et au parcours citoyen. Congrès international AREF 2022, 2022, Lausanne, Suisse. halshs-03789448

Céline Chauvigné. Questions socialement vives et formation du citoyen. "Education et politique. Enjeux philosophiques contemporains : crises, critiques, alternatives", Sofphied, 2022, UPEC, Créteil, France. hal-04293833

Céline Chauvigné. Les questions socialement vives : vers un renouveau dans une formation du citoyen en milieu scolaire ?. EduCivium, Centre Marc Bloch, 2022, Berlin, Germany. hal-04294002

Céline Chauvigné. Éducation à la citoyenneté et conseiller principal d'éducation : deux évolutions étroitement liées autour d’un idéal éducatif. Master MEE, Inspé de Caen, 2022, Caen, France. hal-04293999

Camille Roelens, Céline Chauvigné. Engagez-vous, qu’ils disent…. Séminaire Questions Socialement Vives et transmission des valeurs, laboratoire CREN, 2022, Nantes, France. halshs-03915289

Christine Choquet, Sylvie Grau, Magali Hersant, Jean-Marc Legrand, Nadia Zebiche. Le travail mathématique à l'aune du cadre de l'apprentissage par problématisation : travail mathématique et processus de problématisation chez les élèves. Étude sur le travail mathématique 7, LDAR, Jun 2022, Strasbourg (67), France. hal-04263465

Christine Choquet, Sylvie Grau, Magali Hersant, Jean-Marc Legrand, Nadia Zebiche. Conception de situations et conditions pour la construction de nécessités dans le cadre de l'apprentissage par problématisation. Étude sur le travail mathématique 7, LDAR, Jun 2022, Strasbourg, France. hal-04263458

Christine Choquet, Sylvie Grau, Magali Hersant, Jean-Marc Legrand, Nadia Zebiche. Conception de situations et conditions pour la construction de nécessités dans le Cadre de l'Apprentissage par Problématisation (CAP). Septième Symposium d'Etude sur le Travail Mathématique, Association pour le Développement et la Diffusion de la Recherche sur les Espaces de Travail Mathématiques (ADRETM), Jun 2022, Strasbourg (67), France. pp.143-154. hal-04260031

Claire Burdin, Sylvie Grau. Qu'apprennent des enseignants de l'observation de leurs pairs ?. Rendez vous en didactique, Laboratoire de Didactique André Revuz, May 2022, Paris, France. hal-03825956

Gildas Loirand. Se faire dégager de son terrain d’étude par son université : la triste fin d’une enquête ethnographique au cœur des manifestations violentes. S'engager, gager, se dégager. Les ficelles de l'ethnographe à l'épreuve de son terrain, Centre nantais de sociologie, Oct 2022, Nantes, France. hal-04063933

Cendrine Mercier. Le bien-être des étudiants en formation à distance : hybride contraint par la situation. Colloque international La formation universitaire à l’ère du numérique : de l’enseignement classique à l’enseignement hybride. État des lieux, exigences, évolutions et perspectives, May 2022, Constantine (Visioconférence), Algérie. hal-03663068

Cendrine Mercier. Un "commun culturel" pour engager les élèves dans les apprentissages ? : D'un "commun cuturel" vers une "culture commune". Les conférences CREN-CARDIE 2021-2022, Rectorat de Nantes, Mar 2022, Nantes, France. hal-03603698

Gaëlle Lefer Sauvage, Cendrine Mercier. Bien-être enseignant en période de confinement : voir l'hybridation comme une forme d'accompagnement dans la distance ?. 8e Colloque international en éducation CRIFPE, May 2022, Montréal, Canada. hal-03661668

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Gaëlle Lefer Sauvage, Christophe Christophe Alvergnat, Cendrine Mercier. Identité vocationnelle du lycéen en situation de handicap à Mayotte. Colloque francophone sur l'autodétermination et le handicap, INSHEA, Oct 2022, Suresnes, France. hal-03831797

Mohamed Ez-Zaouia, Iza Marfisi-Schottman, Maysa Oueslati, Cendrine Mercier, Aous Karoui, et al.. A Design Space of Educational Authoring Tools for Augmented Reality. Games and Learning Alliance conference (GALA), Nov 2022, Tampere, Finland. pp.63 - 73, 10.1007/978-3-031-22124-8_25. hal-03885430

Cendrine Mercier. Prendre en compte le bien-être des élèves : appui sur les données de l’UNICEF 2021 et approche par le "commun culturel". Journée santé et bien-être à l'école - Climat scolaire : quels liens entre bien-être des élèves et apprentissage ?, Apr 2022, Nantes, France. hal-03632892

Cendrine Mercier, Gaëlle Lefer Sauvage. L'utilisation de la caméra en formation à distance : un enjeu de pouvoir ?. Congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Sep 2022, Lausanne, Suisse. hal-03776275

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Agnès Florin, Cendrine Mercier, Omar Zanna, Hué Thanh Ngo, Thi Thui Hang Bui. Bien-être scolaire des jeunes et satisfaction de vie en période de pandémie : quels enseignements pour l’avenir. Congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Sep 2022, Lausanne, Suisse. hal-03776290

Cendrine Mercier. Former aux outils numériques en formation continue : vers plus d'autonomie. 9ème colloque international en éducation, May 2022, Montréal, Canada. hal-03663017

Cendrine Mercier. La classe virtuelle : un outil au service du raccrochage scolaire ?. Colloque international "Décrochage scolaire" : quels enjeux aujourd’hui ? Quelles pratiques éducatives ? Quels partenariats ? Quels effets sur les apprentissages ?, Jul 2022, Angers, Université catholique de l'Ouest (UCO), France. hal-03717205

Claire Burdin, Cendrine Mercier. Le suivi renforcé des élèves par les CPE en période de (post)confinement : quels objectifs ? Quels usages du numérique ? Quels effets sur leurs relations aux adultes et aux adolescents ?. Congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Sep 2022, Lausanne, Suisse. hal-03777047

Cendrine Mercier. Du commun culturel à la culture commune au collège. 9ème colloque international en éducation, May 2022, Montréal, Canada. hal-03662984

Gaëlle Lefer Sauvage, Cendrine Mercier, Leila Dounia Mimouni-Meslem, Badra Moutassem-Mimouni. Perception de la formation universitaire (im)prévue en période de (dé/re/semi)confinements chez les étudiants Français et Algériens : du « temps suspendu » vers une transformation identitaire vocationnelle de l’étudiant ?. Congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Sep 2022, Lausanne, Suisse. hal-03777162

Cendrine Mercier. Le numérique au service de la construction d'une citoyenneté. Rencontres académiques du numérique (RAN) 2022, Apr 2022, Le Mans (présence et distance), France. hal-03655582

Cendrine Mercier, Omar Zanna, Agnès Florin, Judikaëlle Jacquin. Journées Scientifiques : le bien-être des enfants et des adolescents en contexte de pandémie. Le bien-être des enfants et des adolescents en contexte de pandémie, Jun 2022, Nantes, France. hal-03699111

Emmanuelle Voulgre, Arnauld Séjourné, Cyril Chartraire. Robotique à l’école primaire : une approche des humanités numériques pour mieux comprendre les enjeux sociétaux des technologies de communication et questionner l’égalité de la formation tout le long de la vie. Regards croisés sur les inégalités en éducation dans le Monde : quelles actions pour les réduire ?, Association Française d’Éducation Comparée et des Échanges, Oct 2022, La Havane, Cuba. hal-03939041

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Patrice Bourdon (Dir.). Autisme et usages du numérique en éducation. 2022. hal-03586726

Patrice Bourdon, Gaëlle Lefer Sauvage. Processus instrumental et appropriation des outils numériques.. Autisme et Numérique (pp.115-131), 2022. hal-03585152

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Edgar Morin, Céline Chauvigné, Michel Fabre, Camille Roelens. Entretien avec Edgar Morin. C. Chauvigné et M. Fabre (dir.). Éducation et Anthropocène : Repères pour un monde incertain, Presses Universitaires de Rouen et du Havre, inPress. halshs-03915383

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Sylvain Doussot, Sylvie Lalagüe-Dulac, Philippe Hertig. Didactiques de l’histoire, de la géographie et de l’éducation à la citoyenneté. Références pour la pratique et la recherche. Presses universitaires de Bordeaux. 2022, 979-10-300-0776-3. hal-04034005

Sylvain Doussot, Magali Hersant, Yann Lhoste, Denise Orange-Ravachol. Introduction : origine et développement du cadre de l'apprentissage par problématisation. Sylvain Doussot ; Magali Hersant ; Yann Lhoste ; Denise Orange Ravachol. Le cadre de l'apprentissage par problématisation. Apports aux recherches en didactiques., Presses Universitaire de Rennes, pp.7-22, 2022. hal-03787262

Sylvain Doussot, Magali Hersant, Yann Lhoste, Denise Orange-Ravachol. Le cadre de l'apprentissage par problématisation: Apports aux recherches en didactique. Presses Universitaires de Rennes, 2022, ‎ 978-2753586079. hal-03787216

Sylvie Lalagüe-Dulac, Sylvain Doussot, Philippe Hertig, Sylvie Considère. Les références de la didactique de la géographie à l'épreuve des représentations de la discipline de jeunes enseignants. Didactiques de l’histoire, de la géographie et de l’éducation à la citoyenneté - Référence pour la pratique et la recherche, 2022, 979-10-300-0776-3. hal-04260440

Magali Hersant. Usages et apports du cadre de la problématisation à la didactique des mathématiques. Sylvain Doussot ; Magali Hersant ; Yann Lhoste ; Denise Orange Ravachol. Le cadre de l'apprentissage par problématisation. Apports aux recherches en didactiques., Presses Universitaires de Rennes, pp.57-74, 2022, ‎ 978-2753586079. hal-03787217

Omar Zanna, Cendrine Mercier, Mohamed Bennani-Dosse. En quête d’outils pour évaluer au plus près de la réalité du sujet. Dirigé par Melchior J.-O. et Zanna O. L'évaluation pour quoi faire ?, 2022. hal-03836323

Cendrine Mercier, Gaëlle Lefer Sauvage, Noémie Cadiot, Marie-Paule Vannier, Serena Lopez-Cazaux. Chapitre 9 - Étude exploratoire de l’étayage instrumenté dans le domaine de l’éducation à la santé pour des adolescents avec autisme. Autisme et usages du numérique en éducation - Ouvrage collectif dirigé par Patrice Bourdon, 2022. hal-03583456

Cendrine Mercier. Chapitre 3 - Les troubles spatio-temporels chez les personnes avec autisme : quelques recommandations pour la mise en place d’outils de planification. Autisme et usages du numérique en éducation - Ouvrage collectif dirigé par Patrice Bourdon, 2022. hal-03583449

Cendrine Mercier, Omar Zanna, Agnès Florin. Enquêter à distance sur le bien-être des collégiens : Quand les usages sociaux des outils numériques sont source de biais de participation. Enquêteur à distance : nouvel eldorado ?, 45, pp.157-177, 2022, Socio-anthropologie, 979-10-351-0791-8. hal-03624175

Emmanuelle Voulgre, Arnauld Séjourné, Cyril Chartraire, Mathieu Muratet, Alexandra Deplaix. La formation des enseignants du primaire en robotique : des questions de droits (ODD, équité, inclusion) au-delà des questions informatiques ?. Une éducation inclusive pour un développement durable., L'Harmattan, pp.163-172, 2022, Éducation comparée, 978-2-14-026190-9. hal-03950447

Anne Vézier. L’enseignement du fait religieux dans l’école laïque » et la recherche en didactique de l’histoire. Didactiques de l’histoire, de la géographie et de l’éducation à la citoyenneté. Références pour la pratique et la recherche, Presses universitaires de Bordeaux, pp.119-135, 2022, 979-10-300-0776-3. hal-03912400

Mis à jour le 03 janvier 2024.